Accesibilidad cognitiva: Comprendiendo nuestro entorno

Llevamos un tiempo sin publicar ninguna entrada, pero es que ¡estamos en pleno proceso de elaboración! Estamos diseñando la señalización que va a haber en las puertas de las principales estancias del centro y las aulas de FP (poco a poco iremos ampliando al resto del centro). Nos ha costado un tiempo plantear el tipo de diseño, porque, sobre todo queremos plantear una alternativa de bajo coste, para poder abarcar el máximo de zonas posibles. La solución que hemos encontrado es un soporte de material plástico que se puede atornillar a la pared, bastante económico (en comparación a otro tipo de paneles de señalización). Como se puede observar tiene un tamaño de A4. La información que se va a poner cada "cartel" es:  - un código de color,  - nombre de la estancia escrito en letra mayúscula - Pictograma de ARASAAC - Signo de la estancia. En las próximas entradas os iremos contando más sobre el diseño de las señalizaciones.

Hoy se ha presentado nuestro proyecto a las alumnas y alumnos de primero de CFGS de Integración Social y CFGS de Mediación Comunicativa. Las encargadas han sido alumnas de 2° de Mediación Comunicativa.  Han explicado cómo se inició el proyecto, cuáles han sido los pasos que se han llevado a cabo y la importancia que tiene la accesibilidad cognitiva en la autonomía de todas las personas. Las alumnas de Integración Social han expuesto su experiencia como participantes y lo que les ha aportado el proyecto. La actividad ha coincidido con la visita del Director Provincial de Educación, Diego Pérez junto a los asesores de la provincia de Formación Profesional. En el vídeo que enlazamos hay imágenes de la charla de nuestro proyecto... https://youtu.be/mCpdwL0_0w8

Hace unos minutos hemos presentado nuestro proyecto a los Premios Acción Magistral. Este Premio supone el reconocimiento que la FAD, la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO y BBVA otorgan anualmente a los y las docente que desarrollan proyectos educativos basados en valores, con el fin de destacar la importancia de tal labor. Hemos ubicado nuestro proyecto en "Ideas docentes magistrales", sabemos que es difícil, por que la calidad de los proyectos presentados a estos premios suele ser muy alta, pero confiamos en nuestro proyecto.  Creemos que el entusiasmo, el cariño y las buenas energías de todas las personas que conformamos el proyecto Accesibilidad Cognitiva: comprendiendo nuestro entorno, hacen de él un posible candidato a ser finalista autonómico. E El Premio a la Acción Magistral es el reconocimiento que la FAD, la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO y BBVA otorgan anualmente a los y las docentes que desarrollan proyect...

En una reunión de coordinación mantenida por Marisa y Sonia (profesoras del IES Tomás Navarro Tomás), se ha visto la necesidad de replantear la misión a realizar por parte de los Equipos Técnicos. Si bien, a finales del curso pasado, los Equipos Técnicos tenían previsto analizar dos espacios públicos de Albacete. Teniendo en cuenta las características del 2º curso de Formación Profesional, para facilitar la participación del alumnado en el proyecto, se ha decidido que su trabajo en centre en: - el asesoramiento sobre accesibilidad cognitiva en el IES Tomás Navarro Tomás en aquellas actividades en las que se solicite tal información. - la sensibilización sobre accesibilidad cognitiva para la comunidad educativa del IES Tomás Navarro Tomás. En las próximas semanas nos reuniremos con los Equipos Técnicos para explicarles el cambio de actividad, y empezar a organizarla.

Tras el merecido descanso del verano, retomamos nuestro reto de realizar mejoras en el ámbito de la accesibilidad cognitiva en nuestro entorno. Una vez presentadas las propuestas, estamos analizando qué propuestas son las que se van a priorizar, su presupuesto y también estamos buscando fuentes de financiación, para facilitar así la implementación de las medidas. A lo largo del mes de octubre, una vez repuestos de la Feria de Albacete y ubicados en el inicio de curso, empezaremos a plantear: - las medidas seleccionadas, - cómo se van a evaluar - la estrategia de sensibilización a la comunidad educativa sobre nuestro proyecto

Una representación de los Equipos de Expertos han mantenido hoy una reunión con D.ª Mercedes Fernández Aroca, directora del IES Tomás Navarro Tomás. El objeto de la reunión ha sido presentar el informe elaborado a partir del análisis sobre las barreras de accesibilidad cognitiva hecho por los Equipos de Expertos. A lo largo de la reunión se le ha explicado a D.ª Mercedes las deficiencias o barreras encontradas en el área de accesibilidad cognitiva, destacando los siguientes ámbitos: - Señalética - Encrucijadas - Wayfinding En todos los ámbitos, se ha descrito en en informe la barrera detectada, las recomendaciones de cambio, las buenas prácticas detectadas y otras consideraciones que se han considerado oportunas. Aunque no era objeto del análisis, la accesibilidad física, durante las sesiones de trabajo, se detectaron algunas barreras que se ha considerado oportuno mencionar también en el informe.  Para clarificar las barreras detectadas, se han adjuntado anexos con...

Hoy nos hemos reunido los componentes de los Equipos Técnicos para establecer las bases de trabajo a realizar de aquí a final de curso y principios del próximo curso. Las principales líneas de trabajo que vamos  a seguir son: - Elección del centro - Una vez elegido el centro, solicitud de permiso para realizar el análisis. - Elaboración del registro para realizar el análisis. Aunque no tenemos documento gráfico (no hicimos fotos), los equipos estuvieron muy centrados para establecer los mecanismos de trabajo común (drive, documentos, etc).