Accesibilidad cognitiva: Comprendiendo nuestro entorno

Si recordáis nuestra última entrada, estamos diseñado cómo se van a señalizar las diferentes estancias en el IES Tomás Navarro Tomás. En primer lugar se ha establecido un código de colores que se va a colocar en el marco que rodea al nombre escrito. El código seleccionado es el siguiente: - Despachos: morado - Aseos: amarillo - Estancias comunes (Biblioteca, Salón de Actos, etc): gris - Aulas FP: verde - Talleres/Específicas de FP: marrón - Entradas/Salidas: rojo ( Aulas ESO: Azul -  Aulas Bachillerato: Naranja --> aunque ahora mismo no estamos diseñando su señalización ya hemos seleccionado su color) El nombre de la estancia estará escrito en letra mayúscula, resaltado en negrita, y en tipografía "Arial", utilizando estrategias de lectura fácil.  En segundo lugar, se han seleccionado pictogramas para cada estancia. Hemos decidido utilizar los de ARASAAC porque su uso está generalizado, y puede ayudar a su identificación.  Para facilitar su conocimiento,...

Hoy le ha tocado trabajar al Equipo de Expertos "Los Bailongos". Que son los responsables de analizar el IMD de Albacete, sobre todo el acceso las piscinas y el centro termal. Este es un recurso que utilizan habitualmente los chicos y chicas de Asprona. Tenemos que decir que hemos tenido un inicio un poco accidentado:  cuando estábamos situándonos en la parada del autobús para empezar el análisis, hemos coincido con unos operarios que estaban moviendo con aire todo lo que cae de los árboles... ¡¡y nos hemos puesto perdidos!! Menos mal que no habido ninguna reacción alérgica importante.  Después de ese inicio, Los Bailongos se han dividido en parejas/grupos de tres y han ido anotando registrando todos aquellos aspectos que facilitan o dificultan el desenvolvimiento autónomo en ese espacio: Hay señalización para llegar a la entrada del edificio. Cuántas puertas hay, si están señalizadas, si las señales son accesibles, claras, etc. Si hay tableros de información, ...

Debido a la gran respuesta por parte de las alumnas y alumnos tanto de 1º de Integración Social como de 1º de Mediación Comunicativa, estuvimos pensando cómo incorporar a aquellas alumnas o alumnos que no podían formar parte de los Equipos de Expertos. Teniendo en cuenta las diferentes cuestiones que había que abordar en el desarrollo del Proyecto de Accesibilidad Cognitiva, decidimos crear lo que hemos denominado "Equipos Técnicos", que estarán formados por grupos mixtos de alumnas y alumnos de 1º de Integración Social y de 1º de Mediación Comunicativa. A la hora de dotar de funciones al Equipo de Expertos, Marisa y Sonia -en coordinación con Nieves y Julio-, estuvimos pensando en las competencias que van a desarrollar como futuros profesionales, por ello, los Equipos Técnicos va a encargarse de: - Realizar el análisis y propuestas de mejora, en relación a la Accesibilidad Cognitiva, de centros públicos de Albacete que ellos elijan: por ejemplo, centro de salud, bi...

Desde la última entrada... ¡¡hemos hecho muchas cosas!! Empezamos por el principio... el pasado 28 de febrero se realizó la primera formación sobre Accesibilidad Cognitiva dirigida al alumnado de 1º de Integración Social y de 1º de Mediación Comunicativa. Las personas responsables de la formación fueron Nieves (Psicóloga) y Julio (Integrador Social) del Centro de día de Mayores de Asprona. De una manera muy amena, hicieron una aproximación al concepto de Accesibilidad Cognitiva, y a las implicaciones que tiene para la autonomía de una persona, sobre todo, si esta persona tiene necesidades de apoyo. También, dieron orientaciones sobre las actuaciones que se podrían hacer para mejorar la accesibilidad cognitiva. Después, se presentó el proyecto a las alumnas y alumnos, para que aquellos que estuvieran interesados pudieran participar. De hecho, como contaremos en otra entrada la respuesta fue buenísima. En la valoración que hicieron las personas participantes en la formación, ...

Después de varias semanas de locura para darle forma a este proyecto, por fin empezamos con la acción.  Mañana se realizará la formación sobre Accesibilidad Cognitiva, dirigida a los grupos de 1º de CFGS de Integración Social y 1º de CFGS de Mediación Comunicativa, e impartida por profesionales de Asprona, Albacete.  Y a partir de ahí el proyecto empezará a rodar... Las profesionales que tutorizamos este proyecto estamos impacientes e ilusionadas con la iniciativa y esperamos que sea una experiencia muy gratificante para todos y todas las participantes. En las próximas entradas, conoceréis más cosas sobre nosotr@s

Comprender el mundo y poder desenvolverse de manera autónoma en él, es un derecho de todas las personas, y, esa comprensión, ha de ser facilitada por la información que proporciona el entorno. El proyecto "Accesibilidad Cognitiva: Comprendiendo nuestro entorno"  tiene como propósito crear e implementar un proyecto de mejora en relación a la accesibilidad cognitiva en dos entornos públicos, a través del trabajo conjunto y colaborativo del IES Tomás Navarro Tomás (Albacete) y la Asociación para la Asociación para la atención de personas con discapacidad intelectual "Asprona" (Albacete). Nuestro proyecto se iniciará con una acción formativa impartida por profesionales del Centro de día de Mayores de Asprona (que se han formado en esta materia y han asistido al I Congreso de Accesibilidad Cognitiva  organizado por Plena Inclusión, en Octubre de 2017 en Cáceres). La formación que se dirigirá al alumnado de 1º de CFGS Integración Social y 1º de CFGS de Mediación Com...