Accesibilidad cognitiva: Comprendiendo nuestro entorno

Hace unos minutos hemos presentado nuestro proyecto a los Premios Acción Magistral. Este Premio supone el reconocimiento que la FAD, la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO y BBVA otorgan anualmente a los y las docente que desarrollan proyectos educativos basados en valores, con el fin de destacar la importancia de tal labor. Hemos ubicado nuestro proyecto en "Ideas docentes magistrales", sabemos que es difícil, por que la calidad de los proyectos presentados a estos premios suele ser muy alta, pero confiamos en nuestro proyecto.  Creemos que el entusiasmo, el cariño y las buenas energías de todas las personas que conformamos el proyecto Accesibilidad Cognitiva: comprendiendo nuestro entorno, hacen de él un posible candidato a ser finalista autonómico. E El Premio a la Acción Magistral es el reconocimiento que la FAD, la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO y BBVA otorgan anualmente a los y las docentes que desarrollan proyect...

Tras el merecido descanso del verano, retomamos nuestro reto de realizar mejoras en el ámbito de la accesibilidad cognitiva en nuestro entorno. Una vez presentadas las propuestas, estamos analizando qué propuestas son las que se van a priorizar, su presupuesto y también estamos buscando fuentes de financiación, para facilitar así la implementación de las medidas. A lo largo del mes de octubre, una vez repuestos de la Feria de Albacete y ubicados en el inicio de curso, empezaremos a plantear: - las medidas seleccionadas, - cómo se van a evaluar - la estrategia de sensibilización a la comunidad educativa sobre nuestro proyecto

Una representación de los Equipos de Expertos han mantenido hoy una reunión con D.ª Mercedes Fernández Aroca, directora del IES Tomás Navarro Tomás. El objeto de la reunión ha sido presentar el informe elaborado a partir del análisis sobre las barreras de accesibilidad cognitiva hecho por los Equipos de Expertos. A lo largo de la reunión se le ha explicado a D.ª Mercedes las deficiencias o barreras encontradas en el área de accesibilidad cognitiva, destacando los siguientes ámbitos: - Señalética - Encrucijadas - Wayfinding En todos los ámbitos, se ha descrito en en informe la barrera detectada, las recomendaciones de cambio, las buenas prácticas detectadas y otras consideraciones que se han considerado oportunas. Aunque no era objeto del análisis, la accesibilidad física, durante las sesiones de trabajo, se detectaron algunas barreras que se ha considerado oportuno mencionar también en el informe.  Para clarificar las barreras detectadas, se han adjuntado anexos con...

Tras la formación realizada, y la gran respuesta obtenida por parte de las alumnas y alumnos de Integración Social y Mediación Comunicativa, hemos tenido que hacer algunas modificaciones del proyecto inicial, para dar cabida a todos. Seguimos con la línea principal del Equipo de Expertos, que estará formado por 8 personas pertenecientes al Centro de Día de Mayores de Asprona y 10 alumnas/os de los ciclos formativos.  Éstos serán los responsables:  del análisis de los espacios comunes del IES Tomás Navarro Tomás y del IMD (Instituto Municipal de Deportes de Albacete) -previsiblemente, hay que solicitar los permisos oportunos. Propuestas de mejora en el Área de Accesibilidad Cognitiva la organización de las Jornadas de Buenas Prácticas que se realizará para el último trimestre del año. Y creamos unos Equipos de Intervención, formados, por el resto de alumnado voluntario de 1º de Integración Social y 1º de Mediación Comunicativa, que serán los encargados de: - Realiz...

Desde la última entrada... ¡¡hemos hecho muchas cosas!! Empezamos por el principio... el pasado 28 de febrero se realizó la primera formación sobre Accesibilidad Cognitiva dirigida al alumnado de 1º de Integración Social y de 1º de Mediación Comunicativa. Las personas responsables de la formación fueron Nieves (Psicóloga) y Julio (Integrador Social) del Centro de día de Mayores de Asprona. De una manera muy amena, hicieron una aproximación al concepto de Accesibilidad Cognitiva, y a las implicaciones que tiene para la autonomía de una persona, sobre todo, si esta persona tiene necesidades de apoyo. También, dieron orientaciones sobre las actuaciones que se podrían hacer para mejorar la accesibilidad cognitiva. Después, se presentó el proyecto a las alumnas y alumnos, para que aquellos que estuvieran interesados pudieran participar. De hecho, como contaremos en otra entrada la respuesta fue buenísima. En la valoración que hicieron las personas participantes en la formación, ...

Después de varias semanas de locura para darle forma a este proyecto, por fin empezamos con la acción.  Mañana se realizará la formación sobre Accesibilidad Cognitiva, dirigida a los grupos de 1º de CFGS de Integración Social y 1º de CFGS de Mediación Comunicativa, e impartida por profesionales de Asprona, Albacete.  Y a partir de ahí el proyecto empezará a rodar... Las profesionales que tutorizamos este proyecto estamos impacientes e ilusionadas con la iniciativa y esperamos que sea una experiencia muy gratificante para todos y todas las participantes. En las próximas entradas, conoceréis más cosas sobre nosotr@s